精品解析：青海省海东市2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

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高 二 语 文 考生注意： 1．本试卷共150分，考试时间150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本试卷主要考试内容：部编版选择性必修中册第三、四单元，下册第一至四单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 清华大学自动化系成像与智能技术实验室戴琼海院士团队与天文系蔡峥副教授团队通过多学科交叉研究，研发出AI天文观测增强模型“星衍”，“星衍”突破了天文观测深度极限，将詹姆斯·韦伯空间望远镜的探测深度大大提升了，找到的极暗弱高红移候选天体是过去的3倍，绘制出迄今为止最深邃的极致深空星系图像。 探索宇宙中极遥远、极暗弱的天体一直是人类的追求。为了这一追求，人们不断增大望远镜的镜面尺寸，提升传感器的工艺性能，将最强大的观测仪器发射至遥远的太空。但随着不断增加的投入和不断增长的时间周期，传统物理维度的硬件堆砌模式，已面临边际效应带来的增长瓶颈。此外，明亮的天光背景噪声与望远镜自身的热辐射噪声叠加，形成了天文观测领域上空的一朵“乌云”，遮挡了暗弱的星光。更为复杂的是，这让传统探测方法在面对极暗弱信号时力有不逮。多年来，团队始终聚焦观测天文学的核心物理挑战，不断突破探测极限。通过计算光学原理与人工智能算法的深度耦合，团队实现了对海量观测数据的多维解译。这些技术沉淀最终孕育出“星衍”——它将深空图像重构为时空光交织的三维体，像在一块璞玉中精细雕琢出隐藏的纹路。 “‘星衍’的核心，在于独特的光度自适应筛选机制。”团队成员介绍，它不再单纯将背景噪声视为随机干扰，而是对噪声的起落与星体本身的光度进行联合建模，“这个机制能引导模型专注于对暗弱信号的提取与重建。”此外，即使信号极其暗弱，“星衍”也能直接利用带有真实噪声的海量真实数据进行训练，可高保真地还原目标信号。 团队成员介绍，以前利用AI天文模型解码天文数据的研究并不少，却多沿用计算机视觉领域的通用指标衡量性能。这些指标往往易将模型导向一种误区：数据变得干净平滑，实则磨平了极暗弱信号，甚至改变了天体形态。团队构建了一套基于天文科学的AI评价方法，摒弃单纯的视觉效果提升，以探测能力、形态保真、光度保持等为核心评价指标，以科学需求引导“星衍”的架构设计。“星衍”在增加探测深度的同时，还着力确保了探测的准确性。“星衍”首次采用了“分时中位，全时平均”联合优化策略。“这一双重机制显著提升了探测暗弱信号的能力，也同时降低了虚假信号的产生概率，保证了天文数据的科学性。”团队成员说。 在詹姆斯·韦伯空间望远镜的观测数据上，“星衍”展现了惊人的效果：将探测暗弱天体的完备度提升了整整1.0个星等，并将探测的准确度提升了1.6个星等。“星等”是天文学家为天体亮度划分的等级，数值越大，天体越暗。“这相当于将望远镜的光子收集效率提升了近一个数量级。”团队成员介绍，这一突破为研究极端暗弱天体打开了新的窗口。依托这一技术，研究团队在詹姆斯·韦伯空间望远镜的深度观测数据中，发现了超过160个宇宙早期的候选高红移星系，数量是先前发现的3倍。这些星系存在于宇宙大爆炸后仅2亿至5亿年的“宇宙黎明”时代，它们的被发现使人类得以绘制出目前最深邃、暗弱的早期星系光度函数，为理解宇宙第一缕曙光的诞生提供了全新数据。 据介绍，“星衍”还能够轻松跨越不同观测平台和探测波段。目前，“星衍”已成功应用于詹姆斯·韦伯空间望远镜和昴星团地面望远镜，覆盖的波段范围从可见光（约500纳米）延伸到中红外（5微米）。这标志着它不仅能解码空间望远镜的尖端数据，更可兼容多元探测设备，成为通用的深空数据增强平台，为人类探寻宇宙的“巨眼”植入AI大脑。 （摘编自《运用AI天文观测增强模型“星衍”，最暗弱深空星系图绘制成功》） 材料二： 揭示太阳活动区向量磁场结构和演化特征，发现太阳低层大气存在磁重联现象，发展太阳活动预报的观测研究基础……20世纪80年代起，汪景琇投身太阳物理学研究，取得了一系列研究成果。尽管工作繁忙，中国科学院院士汪景琇依然对科普工作很积极，并投入了大量精力。1997年3月9日，20世纪发生在我国的最后一次日全食，与2400年回归一次的海尔-波普彗星相遇。当日，应电视台之邀，汪景琇参与了3个多小时的电视直播，解释这一天文奇观。“直播后，走在路上总有人认出我，热情地问各种天文学问题。”汪景琇说，“这也更加坚定了我做科普的决心。” 借助短视频、直播等新媒体形式，汪景琇的“粉丝”越来越多。为了将深奥的天文学知识转化成公众听得懂、感兴趣的科普内容，汪景琇根据不同年龄段的受众的需求，反复打磨讲稿。在科普活动中，大家很关心太阳与地球、与人类的关系。在一堂科普视频课上，汪景琇这样描述：“在广袤的银河系，作为离地球最近的恒星，太阳孕育了具有智慧生命的蓝色星球。但 ” （摘编自《中国科学院国家天文台——“通过科普，把公众带到科学前沿”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “星衍”是一款AI天文观测增强模型，它突破了天文观测深度极限，绘制出迄今为止最深邃的极致深空星系图像。 B. “星衍”是团队多年来相关科研技术沉淀的结果，团队通过计算光学原理与人工智能算法的深度耦合，可多维解译数据。 C. “星衍”能跨越不同观测平台和探测波段，可成为通用的深空数据增强平台，更重要的是能解码空间望远镜的尖端数据。 D. 汪景琇投身太阳物理学研究，取得了一系列研究成果，还积极参与科普工作，通过多种形式向公众传播天文学知识。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 明亮的天光背景噪声与望远镜自身的热辐射噪声叠加，形成了影响天文观测的障碍，让传统探测方法对极暗弱信号力有不逮。 B. “星衍”的光度自适应筛选机制能引导模型专注于对暗弱信号的提取与重建，“星衍”能直接利用带有真实噪声的海量真实数据进行训练。 C. 以前在利用AI天文模型解码天文数据的研究中，AI天文模型无法分析极暗弱天体信号，完全失去了科学研究的价值。 D. 汪景琇在1997年日全食与海尔-波普彗星相遇之日参与了电视直播，直播后公众的热情提问更加坚定了其做科普的决心。 3. 下列填入材料二横线处的语句，最恰当的一项是（ ） A. 人类还未能完全探明太阳内部复杂的物理运行规律，有关研究要不断推进。 B. 太阳并非只会滋养地球，它的剧烈活动会对地球和人类产生巨大威胁。 C. 我们对宇宙中各类恒星的认知，还停留在十分浅显的阶段。 D. 太阳也有脾气，它的一系列活动，会对地球、对人类产生一些影响。 4. 材料一在介绍“星衍”模型时谈到了传统的探测方法和以前的AI天文模型，有什么作用？请简要说明。 5. “天文学发展既需要‘仰望星空’的探索，也需要‘连接大地’的传播。”请结合两则材料，谈谈你对这句话的理解。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 白光 鲁迅 陈士成看过县考的榜，回到家里的时候，已经是下午了。他去得本很早，一见榜，便先在这上面寻陈字。陈字也不少，似乎也都争先恐后的跳进他眼睛里来，然而接着的却全不是“士成”这两个字。他于是重新再在十二张榜的圆图里细细地搜寻，看的人全已散尽了，而陈士成在榜上终于没有见，单站在试院的照壁的面前。 凉风虽然拂拂的吹动他斑白的短发，初冬的太阳却还是很温和的来晒他。但他似乎被太阳晒得头晕了，脸色越加变成灰白，从劳乏的红肿的两眼里，发出古怪的闪光。这时他其实早已看不到什么墙上的榜文了，只见有许多乌黑的圆圈，在眼前泛泛的游走。 隽了秀才，上省去乡试，一径联捷①上去，……绅士们既然千方百计的来攀亲，人们又都像看见神明似的敬畏，……他平日安排停当的前程，这时候又像受潮的糖塔一般，刹时②倒塌，只剩下一堆碎片了。他不自觉的旋转了觉得涣散了的身躯，惘惘的走向归家的路。 他刚到自己的房门口，七个学童便一齐放开喉咙，吱的念起书来。他坐下了，他们送上晚课来，脸上都显出小觑他的神色。 “回去罢。”他迟疑了片时，这才悲惨的说。 他们胡乱的包了书包，挟着，一溜烟跑走了。 陈士成还看见许多小头夹着黑圆圈在眼前跳舞，有时杂乱，有时也排成异样的阵图，然而渐渐的减少，模胡③了。 “这回又完了！” 他大吃一惊，直跳起来，分明就在耳朵边的话，回过头去却并没有什么人，仿佛又听得嗡的敲了一声磬，自己的嘴也说道：“这回又完了！” 他忽而举起一只手来，屈指计数着想，十一，十三回，连今年是十六回，竟没有一个考官懂得文章，有眼无珠。然而他愤然了，蓦地从书包布底下抽出誊真的制艺和试帖来，拿着往外走，刚近房门，却看见满眼都明亮，连一群鸡也正在笑他，便禁不住心头突突的狂跳，只好缩回里面了。 他又就了坐，眼光格外的闪烁；他目睹着许多东西，然而很模胡，——是倒塌了的糖塔一般的前程躺在他面前，这前程又只是广大起来，阻住了他的一切路。 别家的炊烟早消歇了，碗筷也洗过了，而陈士成还不去做饭。寓在这里的杂姓是知道老例的，凡遇到县考的年头，看见发榜后的这样的眼光，不如及早关了门，不要多管事。 他还在房外的院子里徘徊，眼里颇清净了，四近也寂静。但这寂静忽又无端的纷扰起来，他耳边又确凿听到急促的低声说：“左弯右弯……” 他耸然了，倾耳听时，那声音却又提高的复述道：“右弯！” 他记得了。他家还未如此彫零④的时候，他不过十岁有零的孩子，躺在竹榻上，祖母便坐在榻旁边，讲给他有趣的故事听。伊说是曾经听得伊的祖母说，陈氏的祖宗是巨富的，这屋子便是祖基，祖宗埋着无数的银子，有福气的子孙一定会得到的罢，然而至今还没有现。至于处所，那是藏在一个谜语的中间：“左弯右弯，前走后走，量金量银不论斗。” 对于这谜语，陈士成也常常暗地里加以揣测的。有一回，他确有把握，知道这是在租给唐家的房底下的了；过了几时，可又觉得太不相像了。至于他自己房子里的几个掘过的旧痕迹，那却全是先前几回下第以后的举动，后来自己一看到，也还感到惭愧而且羞人。 但今天铁的光罩住了陈士成，又软软的来劝他了，他或者偶一迟疑，便给他正经的证明，又加上阴森的催逼，使他不得不又向自己的房里转过眼光去。 白光如一柄白团扇，摇摇摆摆的闪起在他房里了。 “也终于在这里！” 他说着，狮子似的赶快走进那房里去，但跨进里面的时候，便不见了白光的影踪，只有莽苍苍的一间旧房，和几个破书桌都没在昏暗里。他爽然的站着，慢慢的再定睛，然而白光却分明的又起来了，这回更广大，比硫黄火更白净，比朝雾更霏微，而且便在靠东墙的一张书桌下。 陈士成狮子似的奔到门后边，伸手去摸锄头。他移开桌子，用锄头一气掘起四块大方砖。他极小心的，幽静的，一锄一锄往下掘。 土坑深到二尺多了，并不见有瓮口，陈士成正心焦，一声脆响，颇震得手腕痛，锄尖碰着什么坚硬的东西了；他急忙抛下锄头，摸索着看时，一块大方砖在下面。他的心抖得很利害⑤，聚精会神的挖起那方砖来，下面似乎还无穷。但忽而又触着坚硬的小东西了，圆的，大约是一个锈铜钱；此外也还有几片破碎的磁片。 陈士成心里仿佛觉得空虚了，浑身流汗，急躁的只⑥爬搔。他又聚精会神的挖起那东西来，谨慎的撮着，就灯光下仔细的看时，那东西斑斑剥剥⑦的象⑧是烂骨头，上面还带着一排零落不全的牙齿。他已经悟到这许是下巴骨了，终于听得他开口道：“这回又完了！” 他逃到院子里了。他偷看房里面，灯火如此辉煌，下巴骨如此嘲笑，异乎寻常的怕人，便再不敢向那边看。他躲在远处的檐下的阴影里，觉得较为平安了；但在这平安中，忽而耳朵边又听得窃窃的低声说：“这里没有……到山里去……” 陈士成似乎记得白天在街上也曾听得有人说这种话，他不待再听完，已经恍然大悟了。他突然仰面向天，月亮已向西高峰这方面隐去，远想离城三十五里的西高峰正在眼前，朝笏一般黑魆魆的挺立着，周围便放出浩大闪烁的白光来。 而且这白光又远远的就在前面了。 “是的，到山里去！” 他决定的想，惨然的奔出去了。几回的开门声之后，门里面便再不闻一些声息。灯火结了大灯花照着空屋和坑洞，毕毕剥剥的炸了几声之后，便渐渐的缩小以至于无有，那是残油已经烧尽了。 “开城门来——” 含着大希望的恐怖的悲声，游丝似的在西关门前的黎明中，战战兢兢的叫喊。 第二天的日中，有人在离西门十五里的万流湖里看见一个浮尸，那是一个男尸，五十多岁，“身中面白无须”。或者说这就是陈士成。但邻居懒得去看，也并无尸亲认领，于是经县委员相验之后，便由地保抬埋了。仵作证明是生前的落水，因为他确凿曾在水底里挣命，所以十个指甲里都满嵌着河底泥。 一九二二年六月 （有删改） [注]①联捷：科举考试中连续及第的现象。②刹时：霎时。③模胡：模糊。④彫零：凋零。⑤利害：厉害。⑥只：直。⑦斑斑剥剥：斑斑驳驳。⑧象：像。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 陈士成去看县考的榜，他在十二张榜的圆图里细细地搜寻，没找到自己的名字，这意味着陈士成科考落第了。 B. 陈士成记得，自己曾躺在竹榻上，祖母告诉他：听她的祖母说，祖宗埋着银子，有福气的子孙会得到，埋银之处与一个谜语有关。 C. 文中两处画横线的“这回又完了”内涵不同，前者表明陈士成科考再次落第，后者表明陈士成挖到银子的希望破灭。 D. 陈士成落水而亡，邻居懒得去看，无人认领尸首，后来由地保抬埋了。作者这样写，意在突显陈士成与邻里之间矛盾大。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 初冬的太阳很温和地晒着陈士成，而陈士成脸色越加变成灰白，两眼劳乏红肿。这样的反差，突显了他此时的状态。 B. “他平日安排停当的前程，这时候又像受潮的糖塔一般”，运用比喻，表达生动，主要表现了陈士成构筑的功名理想远大。 C. 文中多处通过心理活动来描写人物，如“竟没有一个考官懂得文章，有眼无珠”，写出了陈士成对自己落第的想法。 D. 小说结尾客观、冷静地叙写陈士成的死亡，交代浮尸样貌，写尸首经县委员验过之后便由地保抬埋了，没有直抒悲情。 8. 请结合文本，简要分析陈士成的形象特点。 9. 文章标题“白光”意蕴丰富，请结合文本简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 世美堂后记 归有光 余妻之曾大父王翁致谦，宋丞相魏公之后，自大名徙宛丘，后又徙余姚。元至顺间，有官平江者，因家昆山之南戴，故县人谓之南戴王氏。翁为人倜傥奇伟，吏部左侍郎叶公盛、大理寺卿章公格，一时名德，皆相友善，为与连姻。成化初，筑室百楹于安亭江上，堂宇闳敞，极幽雅之致，题其扁曰“世美堂”。明杨太史守阯为之记。 嘉靖中，曾孙某以逋官物粥①于人。余适读书堂中，吾妻曰：“君在，不可使人顿有黍离之悲。”余闻之，固已恻然，然亦自爱其居闲靓，可以避俗嚣也。乃谋质金以偿粥者，不足，则岁质贷。五六年始尽雠其直。安亭俗呰窳②而田恶。先是县人争以不利阻余。余称孙叔敖请寝之丘、韩献子迁新田之语以为言，众莫不笑之。余于家事未尝訾省，吾妻终亦不以有无告，但督僮奴垦荒莱，岁苦旱而独收。每稻熟，先以为吾父母酒醴，乃敢尝酒。获二麦，以为舅姑羞酱，乃烹饪。祭祀、宾客、婚姻、赠遗无所失，姊妹之无依者悉来归，四方学者馆饩莫不得所，有遘悯不自得者，终默然未尝有所言也。以余好书，故家有零落篇牍，辄令里媪访求，遂置书无虑数千卷。 庚戌岁，余落第出都门，从陆道旬日至家。时芍药花盛开，吾妻具酒相问劳，余谓：“得无有所恨耶？”曰：“方共采药鹿门，何恨也？”长沙张文隐公薨，余哭之恸，吾妻亦泪下，曰：“世无知君者矣，然张公负君耳！”辛亥五月晦日，吾妻卒，实张文隐公薨之明年也。后三年，倭奴犯境，一日抄掠数过，而宅不毁，堂中书亦无恙。然余遂居县城，岁一再至而已。辛酉清明日率子妇来省祭留修圮坏居久之不去。一日，家君燕坐堂中，惨然谓余曰：“其室在，其人亡，吾念汝妇耳。”余退而伤之，述其事以为《世美堂后记》。 （有删改） [注]①粥：同“鬻”，出售。②呰窳：苟且懒惰。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 辛酉清明A日B率子妇C来省祭D留E修圮F坏G居久之H不去。 11. 下列对文中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 之，助词，相当于“的”，与《陈情表》“臣之进退，实为狼狈”中的“之”用法不同。 B. “筑室百楹于安亭江上”与“战于蓝田”（《屈原列传》）都是状语后置句。 C. 归，归附、投奔，与《项脊轩志》“后五年，吾妻来归”中的“归”意思不同。 D. 恨，遗憾，与《归去来兮辞并序》“恨晨光之熹微”中的“恨”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王致谦是宋代丞相魏公的后代，为人豪迈洒脱，与当时的一些名流交好，后在安亭江边建造了幽雅的“世美堂”。 B. 世美堂曾被变卖，妻子不愿归有光有失家之悲，她借贷帮归有光赎回；妻子持家有方，孝敬公婆，默默帮助不得志的人。 C. 归有光落第归家，妻子以“采药鹿门”宽慰他；张文隐公去世，妻子流泪感叹归有光在世上再无知音，并认为张公辜负了归有光。 D. 倭寇犯境时世美堂及书籍幸免于难；后归有光父亲在堂中感叹物是人非，思念亡媳，归有光十分伤感，于是写下本文。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）固已恻然，然亦自爱其居闲靓，可以避俗嚣也。 （2）故家有零落篇牍，辄令里媪访求，遂置书无虑数千卷。 14. 《世美堂后记》与《项脊轩志》均为归有光回忆家庭生活的文章，请简要分析两篇文章在选材与情感表达方式上的共同点。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南征① 杜甫 春岸桃花水②，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩③北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】①此诗是大历四年（769年）春，杜甫由岳阳往长沙途中所作。这时距他去世只有一年。②桃花水：桃花汛，一种春汛现象。③君恩：杜甫经严武表荐，曾被君主授予检校工部员外郎。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联前句写春天桃花水来了，江河涨水；后句的“云帆”指水面上的白帆如云。 B. 颔联中，“偷生”指苟且求生，“长避地”写自身经历，诗人此次“南征”，落泪沾衣。 C. 诗人曾通过严武表荐，被授予检校工部员外郎，诗人“南征”途中，向北遥望。 D. 尾联中，诗人颇有感慨：此时难以遇到知音，百年之后自己的诗会引起人们共鸣。 16. 这首诗蕴含着诗人的哪些情感？请结合全诗简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊《过秦论》中，“________，________”两句描绘了陈涉起义时天下人纷纷响应的盛况。 （2）李白《蜀道难》中，“________，________”两句写听到杜鹃鸟在月夜里啼叫，描绘了蜀道空寂的环境，渲染了愁情。 （3）小真在石钟山游玩，听到有人说石钟山因“扣石发声”而得名，他想引用苏轼《石钟山记》中的“________，________”两句来质疑这种说法。 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 等候登塔的游人很多，也难怪，烟台山三面环海，山上的灯塔是一个绝佳的观景点，在那里可俯瞰山、海、港、城的风光。我排了很长时间的队，终于可以乘电梯直送瞭望台。我站在瞭望台上，拥有了平时不一样的视角。此时，海天向晚，都是蓝灰色调，夕阳艳如熟橙，还未落下。港口忙忙碌碌，鸥鸟翱翔，作业的船只剪开白色的浪花，身后拖着裙裾般优美的规迹；远处的海岛若隐若现，不时变换着形态，神秘如海市蜃楼；傍晚的城区，浸润在脉脉余晖之中——星罗棋布的楼宇、纵横交错的街道、穿流不息的车马，像是这座城的脉博，跳动着繁华的韵律，仙境烟台的勃勃生机和独特韵味扑面而来。 18. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 19. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 古人写作，重视炼字。刘勰在《文心雕龙》中说，善于用字者，能以一字见境界，不善者则冗杂拖沓。可见炼字是文章之本，不可轻视。 炼字首在精准。一字之差，意境全殊。古人作诗作文，常为一字辗转反侧。王安石作“春风又▢江南岸”，初云“到”“过”“入”“满”，皆不妥，终定为“绿”。只一字，便将春风拂过、草木复苏的生机写尽，色彩、动态、情意兼备。若用他字，只剩叙述，全无神韵。精准，就是 ① ，多一字则多，少一字则少。 炼字次在传神。写人叙事，不必铺陈，只需一字点染，性格、心境、场景皆出。《史记》写人，往往寥寥数语，人物形象立现。如写张良之智，用一“谋”字，一字点染而意蕴丰富，全在锤炼之功。今人作文，不知简练之妙，以繁复为深刻，以铺张为文采。好文字如美玉，雕琢打磨方可得到。 炼字更在合境。文字无绝对高下，只看是否贴合情境。同是写水，或用“流”，或用“漾”，或用“泻”，皆由意境而定。境静则字淡，境烈则字劲，境哀则字沉，境乐则字轻。文字与心境相合，方为妙笔。若不顾情境，一味求巧，反成雕琢之病。 炼字，归根是炼心。文字浮躁，源于心思杂乱；文字精稳， ② 。肯沉下心删改，肯耐住性琢磨，文字才会干净、坚实、有味。浮躁之人，下笔草率，文字松散；沉静之人，落笔审慎，字字用心。 20. 小明认为，文中加点处的“辗转反侧”不能替换为“如鲠在喉”，他这样认为的理由可能是什么？请简要说明。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 请从修辞手法的角度简要赏析文中画波浪线的句子。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷阅读Ⅰ的材料一中说“探索宇宙中极遥远、极暗弱的天体一直是人类的追求”。人们在科学探索中，逐渐形成了批判和怀疑、实践和探索、进取和创新的科学精神。 科学精神内涵中的哪一点对作为青年学子的你启发最大？请写一篇文章，表达你的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高 二 语 文 考生注意： 1．本试卷共150分，考试时间150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本试卷主要考试内容：部编版选择性必修中册第三、四单元，下册第一至四单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 清华大学自动化系成像与智能技术实验室戴琼海院士团队与天文系蔡峥副教授团队通过多学科交叉研究，研发出AI天文观测增强模型“星衍”，“星衍”突破了天文观测深度极限，将詹姆斯·韦伯空间望远镜的探测深度大大提升了，找到的极暗弱高红移候选天体是过去的3倍，绘制出迄今为止最深邃的极致深空星系图像。 探索宇宙中极遥远、极暗弱的天体一直是人类的追求。为了这一追求，人们不断增大望远镜的镜面尺寸，提升传感器的工艺性能，将最强大的观测仪器发射至遥远的太空。但随着不断增加的投入和不断增长的时间周期，传统物理维度的硬件堆砌模式，已面临边际效应带来的增长瓶颈。此外，明亮的天光背景噪声与望远镜自身的热辐射噪声叠加，形成了天文观测领域上空的一朵“乌云”，遮挡了暗弱的星光。更为复杂的是，这让传统探测方法在面对极暗弱信号时力有不逮。多年来，团队始终聚焦观测天文学的核心物理挑战，不断突破探测极限。通过计算光学原理与人工智能算法的深度耦合，团队实现了对海量观测数据的多维解译。这些技术沉淀最终孕育出“星衍”——它将深空图像重构为时空光交织的三维体，像在一块璞玉中精细雕琢出隐藏的纹路。 “‘星衍’的核心，在于独特的光度自适应筛选机制。”团队成员介绍，它不再单纯将背景噪声视为随机干扰，而是对噪声的起落与星体本身的光度进行联合建模，“这个机制能引导模型专注于对暗弱信号的提取与重建。”此外，即使信号极其暗弱，“星衍”也能直接利用带有真实噪声的海量真实数据进行训练，可高保真地还原目标信号。 团队成员介绍，以前利用AI天文模型解码天文数据的研究并不少，却多沿用计算机视觉领域的通用指标衡量性能。这些指标往往易将模型导向一种误区：数据变得干净平滑，实则磨平了极暗弱信号，甚至改变了天体形态。团队构建了一套基于天文科学的AI评价方法，摒弃单纯的视觉效果提升，以探测能力、形态保真、光度保持等为核心评价指标，以科学需求引导“星衍”的架构设计。“星衍”在增加探测深度的同时，还着力确保了探测的准确性。“星衍”首次采用了“分时中位，全时平均”联合优化策略。“这一双重机制显著提升了探测暗弱信号的能力，也同时降低了虚假信号的产生概率，保证了天文数据的科学性。”团队成员说。 在詹姆斯·韦伯空间望远镜的观测数据上，“星衍”展现了惊人的效果：将探测暗弱天体的完备度提升了整整1.0个星等，并将探测的准确度提升了1.6个星等。“星等”是天文学家为天体亮度划分的等级，数值越大，天体越暗。“这相当于将望远镜的光子收集效率提升了近一个数量级。”团队成员介绍，这一突破为研究极端暗弱天体打开了新的窗口。依托这一技术，研究团队在詹姆斯·韦伯空间望远镜的深度观测数据中，发现了超过160个宇宙早期的候选高红移星系，数量是先前发现的3倍。这些星系存在于宇宙大爆炸后仅2亿至5亿年的“宇宙黎明”时代，它们的被发现使人类得以绘制出目前最深邃、暗弱的早期星系光度函数，为理解宇宙第一缕曙光的诞生提供了全新数据。 据介绍，“星衍”还能够轻松跨越不同观测平台和探测波段。目前，“星衍”已成功应用于詹姆斯·韦伯空间望远镜和昴星团地面望远镜，覆盖的波段范围从可见光（约500纳米）延伸到中红外（5微米）。这标志着它不仅能解码空间望远镜的尖端数据，更可兼容多元探测设备，成为通用的深空数据增强平台，为人类探寻宇宙的“巨眼”植入AI大脑。 （摘编自《运用AI天文观测增强模型“星衍”，最暗弱深空星系图绘制成功》） 材料二： 揭示太阳活动区向量磁场结构和演化特征，发现太阳低层大气存在磁重联现象，发展太阳活动预报的观测研究基础……20世纪80年代起，汪景琇投身太阳物理学研究，取得了一系列研究成果。尽管工作繁忙，中国科学院院士汪景琇依然对科普工作很积极，并投入了大量精力。1997年3月9日，20世纪发生在我国的最后一次日全食，与2400年回归一次的海尔-波普彗星相遇。当日，应电视台之邀，汪景琇参与了3个多小时的电视直播，解释这一天文奇观。“直播后，走在路上总有人认出我，热情地问各种天文学问题。”汪景琇说，“这也更加坚定了我做科普的决心。” 借助短视频、直播等新媒体形式，汪景琇的“粉丝”越来越多。为了将深奥的天文学知识转化成公众听得懂、感兴趣的科普内容，汪景琇根据不同年龄段的受众的需求，反复打磨讲稿。在科普活动中，大家很关心太阳与地球、与人类的关系。在一堂科普视频课上，汪景琇这样描述：“在广袤的银河系，作为离地球最近的恒星，太阳孕育了具有智慧生命的蓝色星球。但 ” （摘编自《中国科学院国家天文台——“通过科普，把公众带到科学前沿”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “星衍”是一款AI天文观测增强模型，它突破了天文观测深度极限，绘制出迄今为止最深邃的极致深空星系图像。 B. “星衍”是团队多年来相关科研技术沉淀的结果，团队通过计算光学原理与人工智能算法的深度耦合，可多维解译数据。 C. “星衍”能跨越不同观测平台和探测波段，可成为通用的深空数据增强平台，更重要的是能解码空间望远镜的尖端数据。 D. 汪景琇投身太阳物理学研究，取得了一系列研究成果，还积极参与科普工作，通过多种形式向公众传播天文学知识。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 明亮的天光背景噪声与望远镜自身的热辐射噪声叠加，形成了影响天文观测的障碍，让传统探测方法对极暗弱信号力有不逮。 B. “星衍”的光度自适应筛选机制能引导模型专注于对暗弱信号的提取与重建，“星衍”能直接利用带有真实噪声的海量真实数据进行训练。 C. 以前在利用AI天文模型解码天文数据的研究中，AI天文模型无法分析极暗弱天体信号，完全失去了科学研究的价值。 D. 汪景琇在1997年日全食与海尔-波普彗星相遇之日参与了电视直播，直播后公众的热情提问更加坚定了其做科普的决心。 3. 下列填入材料二横线处的语句，最恰当的一项是（ ） A. 人类还未能完全探明太阳内部复杂的物理运行规律，有关研究要不断推进。 B. 太阳并非只会滋养地球，它的剧烈活动会对地球和人类产生巨大威胁。 C. 我们对宇宙中各类恒星的认知，还停留在十分浅显的阶段。 D. 太阳也有脾气，它的一系列活动，会对地球、对人类产生一些影响。 4. 材料一在介绍“星衍”模型时谈到了传统的探测方法和以前的AI天文模型，有什么作用？请简要说明。 5. “天文学发展既需要‘仰望星空’的探索，也需要‘连接大地’的传播。”请结合两则材料，谈谈你对这句话的理解。 【答案】1. C 2. C 3. D 4. ①指出传统探测方法存在硬件堆砌模式遭遇增长瓶颈、易受噪声干扰的短板，通过比较突出了“星衍”突破观测极限、技术先进的优势。 ②指出以往的AI天文模型评价标准不合理、易磨去天体信号甚至改变天体形态的缺陷，通过比较突出“星衍”模型评价体系科学、探测精准保真的创新特点，其科研应用前景好。 5. ①“‘仰望星空’的探索”指天文学前沿的科学研究。如戴琼海团队与蔡峥团队通过多学科交叉，突破技术瓶颈。对未知宇宙的不断探索与进取，是天文学发展的动力，也为科普提供源头活水。 ②“‘连接大地’的传播”指天文学知识的传播和普及。如汪景琇通过多种形式，向公众传播天文学知识，为天文学发展奠定深厚的社会基础。 ③天文学的发展需要科学家的研究和探索，也需要天文学知识的传播和普及。 【解析】 【导语】材料一介绍清华大学多学科交叉团队研发出AI天文观测增强模型“星衍”，它突破天文观测深度极限，大幅提升暗弱天体探测能力与准确度，可适配多观测设备；材料二讲述天文学家汪景琇深耕太阳物理研究，还面向公众积极开展天文科普。 【1题详解】 解题时先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 C.“更重要的是能解码空间望远镜的尖端数据”错误。由材料一最后一段可知，“解码空间望远镜的尖端数据”是“星衍”的基础能力，更核心、更重要的价值是兼容多元探测设备，成为通用的深空数据增强平台。C选项颠倒了主次关系，错误地把“解码空间望远镜的尖端数据”定义为“更重要”的内容。 故选C。 【2题详解】 将选项逐一对应回原文相关区间，比对原文观点与选项表述的内涵、逻辑是否一致。 C.“无法分析极暗弱天体信号，完全失去了科学研究的价值”错误。材料一第四段明确提到，以往AI天文模型解码天文数据容易将模型导向误区，使得生成的数据“磨平了极暗弱信号”，并非“无法分析极暗弱天体信号”；原文并没有提到以往的AI天文模型“完全失去了科学研究的价值”，无中生有。 故选C。 【3题详解】 解题时紧扣语境，明确核心要求：核心话题是太阳与地球、与人类的关系；用转折词“但”引出太阳对地球、人类的另一面影响；科普内容“公众听得懂、感兴趣”。 A.话题转向太阳内部运行规律的研究，偏离了太阳和地球、人类的关系这一核心，排除。 B.“巨大威胁”表述过重，不符合客观科普的表述逻辑；语言生硬，不符合科普内容的表达特点，排除。 C.把话题扩大为对宇宙所有恒星的认知，话题范围完全不契合，排除。 D.始终紧扣核心话题；承接了前文太阳的正向作用，自然转折出太阳活动的另一面影响；用拟人手法表述，通俗形象，契合科普内容的表达特点。 故选D。 【4题详解】 这道题考查说明文中对比衬托的表达效果，作答时需要定位旧技术缺陷，对比突出“星衍”优势。 第一步：定位原文，提取核心信息。定位材料一第2段，提取出传统探测方法的核心缺陷，而“星衍”正好解决了这些行业痛点；定位材料一第4段，提取出AI旧模型的核心问题，而“星衍”针对性改进了评价体系。 第二步：结合文体逻辑推导作用。科普说明文以介绍新事物的特征、价值为核心，引入同类旧技术的不足，是典型的对比衬托写法。通过新旧技术的优劣对比，凸显“星衍”的技术突破和优势，让读者更清晰地认识“星衍”的创新价值。 【5题详解】 解析时先拆解两个核心短语“仰望星空”“连接大地”的含义，再分别结合两则材料对应分析佐证。 第一步：先把题干里的比喻义具象化，分别明确“仰望星空”“连接大地”在天文学语境下的含义，前者对应天文学前沿领域的科学探索研究，后者对应面向公众的天文学知识科普传播。 第二步：分别从两则材料提取对应内容支撑，材料一对应团队前沿科研探索，材料二对应汪景琇的科普传播，用材料实例具象化观点；最后点明二者对天文学发展缺一不可，完整回扣题干要求。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 白光 鲁迅 陈士成看过县考的榜，回到家里的时候，已经是下午了。他去得本很早，一见榜，便先在这上面寻陈字。陈字也不少，似乎也都争先恐后的跳进他眼睛里来，然而接着的却全不是“士成”这两个字。他于是重新再在十二张榜的圆图里细细地搜寻，看的人全已散尽了，而陈士成在榜上终于没有见，单站在试院的照壁的面前。 凉风虽然拂拂的吹动他斑白的短发，初冬的太阳却还是很温和的来晒他。但他似乎被太阳晒得头晕了，脸色越加变成灰白，从劳乏的红肿的两眼里，发出古怪的闪光。这时他其实早已看不到什么墙上的榜文了，只见有许多乌黑的圆圈，在眼前泛泛的游走。 隽了秀才，上省去乡试，一径联捷①上去，……绅士们既然千方百计的来攀亲，人们又都像看见神明似的敬畏，……他平日安排停当的前程，这时候又像受潮的糖塔一般，刹时②倒塌，只剩下一堆碎片了。他不自觉的旋转了觉得涣散了的身躯，惘惘的走向归家的路。 他刚到自己的房门口，七个学童便一齐放开喉咙，吱的念起书来。他坐下了，他们送上晚课来，脸上都显出小觑他的神色。 “回去罢。”他迟疑了片时，这才悲惨的说。 他们胡乱的包了书包，挟着，一溜烟跑走了。 陈士成还看见许多小头夹着黑圆圈在眼前跳舞，有时杂乱，有时也排成异样的阵图，然而渐渐的减少，模胡③了。 “这回又完了！” 他大吃一惊，直跳起来，分明就在耳朵边的话，回过头去却并没有什么人，仿佛又听得嗡的敲了一声磬，自己的嘴也说道：“这回又完了！” 他忽而举起一只手来，屈指计数着想，十一，十三回，连今年是十六回，竟没有一个考官懂得文章，有眼无珠。然而他愤然了，蓦地从书包布底下抽出誊真的制艺和试帖来，拿着往外走，刚近房门，却看见满眼都明亮，连一群鸡也正在笑他，便禁不住心头突突的狂跳，只好缩回里面了。 他又就了坐，眼光格外的闪烁；他目睹着许多东西，然而很模胡，——是倒塌了的糖塔一般的前程躺在他面前，这前程又只是广大起来，阻住了他的一切路。 别家的炊烟早消歇了，碗筷也洗过了，而陈士成还不去做饭。寓在这里的杂姓是知道老例的，凡遇到县考的年头，看见发榜后的这样的眼光，不如及早关了门，不要多管事。 他还在房外的院子里徘徊，眼里颇清净了，四近也寂静。但这寂静忽又无端的纷扰起来，他耳边又确凿听到急促的低声说：“左弯右弯……” 他耸然了，倾耳听时，那声音却又提高的复述道：“右弯！” 他记得了。他家还未如此彫零④的时候，他不过十岁有零的孩子，躺在竹榻上，祖母便坐在榻旁边，讲给他有趣的故事听。伊说是曾经听得伊的祖母说，陈氏的祖宗是巨富的，这屋子便是祖基，祖宗埋着无数的银子，有福气的子孙一定会得到的罢，然而至今还没有现。至于处所，那是藏在一个谜语的中间：“左弯右弯，前走后走，量金量银不论斗。” 对于这谜语，陈士成也常常暗地里加以揣测的。有一回，他确有把握，知道这是在租给唐家的房底下的了；过了几时，可又觉得太不相像了。至于他自己房子里的几个掘过的旧痕迹，那却全是先前几回下第以后的举动，后来自己一看到，也还感到惭愧而且羞人。 但今天铁的光罩住了陈士成，又软软的来劝他了，他或者偶一迟疑，便给他正经的证明，又加上阴森的催逼，使他不得不又向自己的房里转过眼光去。 白光如一柄白团扇，摇摇摆摆的闪起在他房里了。 “也终于在这里！” 他说着，狮子似的赶快走进那房里去，但跨进里面的时候，便不见了白光的影踪，只有莽苍苍的一间旧房，和几个破书桌都没在昏暗里。他爽然的站着，慢慢的再定睛，然而白光却分明的又起来了，这回更广大，比硫黄火更白净，比朝雾更霏微，而且便在靠东墙的一张书桌下。 陈士成狮子似的奔到门后边，伸手去摸锄头。他移开桌子，用锄头一气掘起四块大方砖。他极小心的，幽静的，一锄一锄往下掘。 土坑深到二尺多了，并不见有瓮口，陈士成正心焦，一声脆响，颇震得手腕痛，锄尖碰着什么坚硬的东西了；他急忙抛下锄头，摸索着看时，一块大方砖在下面。他的心抖得很利害⑤，聚精会神的挖起那方砖来，下面似乎还无穷。但忽而又触着坚硬的小东西了，圆的，大约是一个锈铜钱；此外也还有几片破碎的磁片。 陈士成心里仿佛觉得空虚了，浑身流汗，急躁的只⑥爬搔。他又聚精会神的挖起那东西来，谨慎的撮着，就灯光下仔细的看时，那东西斑斑剥剥⑦的象⑧是烂骨头，上面还带着一排零落不全的牙齿。他已经悟到这许是下巴骨了，终于听得他开口道：“这回又完了！” 他逃到院子里了。他偷看房里面，灯火如此辉煌，下巴骨如此嘲笑，异乎寻常的怕人，便再不敢向那边看。他躲在远处的檐下的阴影里，觉得较为平安了；但在这平安中，忽而耳朵边又听得窃窃的低声说：“这里没有……到山里去……” 陈士成似乎记得白天在街上也曾听得有人说这种话，他不待再听完，已经恍然大悟了。他突然仰面向天，月亮已向西高峰这方面隐去，远想离城三十五里的西高峰正在眼前，朝笏一般黑魆魆的挺立着，周围便放出浩大闪烁的白光来。 而且这白光又远远的就在前面了。 “是的，到山里去！” 他决定的想，惨然的奔出去了。几回的开门声之后，门里面便再不闻一些声息。灯火结了大灯花照着空屋和坑洞，毕毕剥剥的炸了几声之后，便渐渐的缩小以至于无有，那是残油已经烧尽了。 “开城门来——” 含着大希望的恐怖的悲声，游丝似的在西关门前的黎明中，战战兢兢的叫喊。 第二天的日中，有人在离西门十五里的万流湖里看见一个浮尸，那是一个男尸，五十多岁，“身中面白无须”。或者说这就是陈士成。但邻居懒得去看，也并无尸亲认领，于是经县委员相验之后，便由地保抬埋了。仵作证明是生前的落水，因为他确凿曾在水底里挣命，所以十个指甲里都满嵌着河底泥。 一九二二年六月 （有删改） [注]①联捷：科举考试中连续及第的现象。②刹时：霎时。③模胡：模糊。④彫零：凋零。⑤利害：厉害。⑥只：直。⑦斑斑剥剥：斑斑驳驳。⑧象：像。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 陈士成去看县考的榜，他在十二张榜的圆图里细细地搜寻，没找到自己的名字，这意味着陈士成科考落第了。 B. 陈士成记得，自己曾躺在竹榻上，祖母告诉他：听她的祖母说，祖宗埋着银子，有福气的子孙会得到，埋银之处与一个谜语有关。 C. 文中两处画横线的“这回又完了”内涵不同，前者表明陈士成科考再次落第，后者表明陈士成挖到银子的希望破灭。 D. 陈士成落水而亡，邻居懒得去看，无人认领尸首，后来由地保抬埋了。作者这样写，意在突显陈士成与邻里之间矛盾大。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 初冬的太阳很温和地晒着陈士成，而陈士成脸色越加变成灰白，两眼劳乏红肿。这样的反差，突显了他此时的状态。 B. “他平日安排停当的前程，这时候又像受潮的糖塔一般”，运用比喻，表达生动，主要表现了陈士成构筑的功名理想远大。 C. 文中多处通过心理活动来描写人物，如“竟没有一个考官懂得文章，有眼无珠”，写出了陈士成对自己落第的想法。 D. 小说结尾客观、冷静地叙写陈士成的死亡，交代浮尸样貌，写尸首经县委员验过之后便由地保抬埋了，没有直抒悲情。 8. 请结合文本，简要分析陈士成的形象特点。 9. 文章标题“白光”意蕴丰富，请结合文本简要分析。 【答案】6. D 7. B 8. ①迂腐执迷，困于科举：前后十六次应试，毕生追逐科举功名，深受科举束缚而难以自拔。 ②敏感脆弱，自尊易受挫：落第后察觉学童小觑，精神恍惚产生幻觉，心理承受力差。 ③愚昧空想，精神空虚：功名梦破灭后寄希望于祖传藏银，掘地寻银，沉溺于钱财幻想。 ④孤苦悲凉，无人共情：一生潦倒，死后悲惨，无亲属收尸，结局凄凉。 9. ①“白光”指房内飘忽闪烁的白色光影、西高峰周围放出的浩大闪烁的白光。 ②“白光”象征着陈士成两大虚妄追求——科举功名与地下白银，是引诱他追求并致使他希望落空的幻象。 ③“白光”隐喻科举功名与钱财编织的精神枷锁，一步步牵引他走向癫狂与死亡，暗含封建思想和制度对底层读书人的摧残与毒害。 【解析】 【导语】鲁迅的《白光》以清末科举为背景，刻画落第秀才陈士成在功名与掘财欲望驱使下，走向疯癫灭亡的过程。小说以“白光”串起情节，用冷峭克制的白描，细致描摹人物被欲望异化的精神状态，不动声色间戳破封建科举对底层读书人的精神绞杀，批判含蓄却尖锐。 【6题详解】 D.“意在突显陈士成与邻里之间矛盾大”错误。作者写陈士成死后“邻居懒得去看，无人认领尸首”并非表现陈士成和邻里矛盾大，而是意在突显陈士成的悲剧，揭示封建思想和制度对底层读书人的毒害，当然也表明了民众的麻木。 故选D。 【7题详解】 B.“主要表现了陈士成构筑的功名理想远大”错误。该比喻突出了陈士成的功名理想在落第后瞬间崩塌，可见应是主要表现了陈士成构筑的功名理想虽美好，但脆弱而容易倒塌，并非表现其“功名理想远大”。 故选B。 【8题详解】 人物形象题的核心解题逻辑是：以人物行为细节为锚点，分层提炼形象特质。 第一步，审题干：明确要求“结合文本”分析形象，不能脱离原文凭空概括。 第二步，逐段定位关键情节：①从“十六回”应试仍执迷科举的核心经历，提炼出迂腐执迷的特质；②从落第后见学童小觑、群鸡笑己的幻觉描写，读出他敏感脆弱的性格；③从功名梦碎后转头掘地寻祖传藏银的行为，概括出愚昧空想的特点；④从死后无亲认领、由地保埋尸的结局，总结出孤苦悲凉的人生底色。 第三步，将这些从文本细节里推导出来的特质梳理整合。 【9题详解】 标题意蕴题的核心解题逻辑是：由表及里，分层挖意蕴。 第一步先抓表层义：回到文本找“白光”的直接描写，它是陈士成房里的飘忽光影、西高峰旁的浩大月光，是文中实实在在出现的具体物象。 第二步挖象征义：结合陈士成十六次落第的经历，他先把人生寄托在科举功名上，落第后又把希望放在祖宗埋银的传说里，“白光”恰好对应这两大虚妄追求，是不断引诱他的幻象。 第三步升主旨义：顺着人物命运往下推，这道白光一步步把他引向癫狂、最终坠湖而死，背后指向的是封建科举制度和拜金思想对底层读书人的精神吞噬，这也是鲁迅藏在标题里的批判内核。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 世美堂后记 归有光 余妻之曾大父王翁致谦，宋丞相魏公之后，自大名徙宛丘，后又徙余姚。元至顺间，有官平江者，因家昆山之南戴，故县人谓之南戴王氏。翁为人倜傥奇伟，吏部左侍郎叶公盛、大理寺卿章公格，一时名德，皆相友善，为与连姻。成化初，筑室百楹于安亭江上，堂宇闳敞，极幽雅之致，题其扁曰“世美堂”。明杨太史守阯为之记。 嘉靖中，曾孙某以逋官物粥①于人。余适读书堂中，吾妻曰：“君在，不可使人顿有黍离之悲。”余闻之，固已恻然，然亦自爱其居闲靓，可以避俗嚣也。乃谋质金以偿粥者，不足，则岁质贷。五六年始尽雠其直。安亭俗呰窳②而田恶。先是县人争以不利阻余。余称孙叔敖请寝之丘、韩献子迁新田之语以为言，众莫不笑之。余于家事未尝訾省，吾妻终亦不以有无告，但督僮奴垦荒莱，岁苦旱而独收。每稻熟，先以为吾父母酒醴，乃敢尝酒。获二麦，以为舅姑羞酱，乃烹饪。祭祀、宾客、婚姻、赠遗无所失，姊妹之无依者悉来归，四方学者馆饩莫不得所，有遘悯不自得者，终默然未尝有所言也。以余好书，故家有零落篇牍，辄令里媪访求，遂置书无虑数千卷。 庚戌岁，余落第出都门，从陆道旬日至家。时芍药花盛开，吾妻具酒相问劳，余谓：“得无有所恨耶？”曰：“方共采药鹿门，何恨也？”长沙张文隐公薨，余哭之恸，吾妻亦泪下，曰：“世无知君者矣，然张公负君耳！”辛亥五月晦日，吾妻卒，实张文隐公薨之明年也。后三年，倭奴犯境，一日抄掠数过，而宅不毁，堂中书亦无恙。然余遂居县城，岁一再至而已。辛酉清明日率子妇来省祭留修圮坏居久之不去。一日，家君燕坐堂中，惨然谓余曰：“其室在，其人亡，吾念汝妇耳。”余退而伤之，述其事以为《世美堂后记》。 （有删改） [注]①粥：同“鬻”，出售。②呰窳：苟且懒惰。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 辛酉清明A日B率子妇C来省祭D留E修圮F坏G居久之H不去。 11. 下列对文中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 之，助词，相当于“的”，与《陈情表》“臣之进退，实为狼狈”中的“之”用法不同。 B. “筑室百楹于安亭江上”与“战于蓝田”（《屈原列传》）都是状语后置句。 C. 归，归附、投奔，与《项脊轩志》“后五年，吾妻来归”中的“归”意思不同。 D. 恨，遗憾，与《归去来兮辞并序》“恨晨光之熹微”中的“恨”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王致谦是宋代丞相魏公的后代，为人豪迈洒脱，与当时的一些名流交好，后在安亭江边建造了幽雅的“世美堂”。 B. 世美堂曾被变卖，妻子不愿归有光有失家之悲，她借贷帮归有光赎回；妻子持家有方，孝敬公婆，默默帮助不得志的人。 C. 归有光落第归家，妻子以“采药鹿门”宽慰他；张文隐公去世，妻子流泪感叹归有光在世上再无知音，并认为张公辜负了归有光。 D. 倭寇犯境时世美堂及书籍幸免于难；后归有光父亲在堂中感叹物是人非，思念亡媳，归有光十分伤感，于是写下本文。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）固已恻然，然亦自爱其居闲靓，可以避俗嚣也。 （2）故家有零落篇牍，辄令里媪访求，遂置书无虑数千卷。 14. 《世美堂后记》与《项脊轩志》均为归有光回忆家庭生活的文章，请简要分析两篇文章在选材与情感表达方式上的共同点。 【答案】10. BDG 11. D 12. B 13. （1）本来就悲伤，但也实在喜欢这居所的闲静，可以避开世俗的喧嚣。 （2）世家大族有零散的书籍，就让村里的老妇人去寻访求取，于是收藏的书籍大概有几千卷。 14. 两篇文章均选取日常琐事与家庭细节，如夫妻对话、长辈感怀等，以小见大；情感表达都含蓄深沉，多通过具体场景和人物言行自然流露，而非直接抒情，充满对亲人的怀念与对物是人非的哀伤。 【解析】 【导语】《世美堂后记》是归有光记事怀人的经典小品，以世美堂的流转变迁为线索，串起购置产业、日常持家、落第宽慰等细碎家事，不事铺张，全以平淡细节藏深情，于物是人非的感喟中，寄寓对亡妻绵长深切的思念，是归有光“以家常语写肺腑情”文风的典型体现。 【10题详解】 句意：辛酉年清明节，我带着儿子儿媳来省视祭祀，留下修葺破损的地方，住了很久没有离开。 “辛酉清明日”是时间状语，位于句首时常独立成句，其后B处应断开； “率子妇来省祭”是完整连动结构，“子妇”作“率”的宾语，“来省祭”是“率子妇”做的事，即连动成分，其后D处应断开； “圮坏”作“修”的宾语，其后G处应断开。 故选BDG。 【11题详解】 A.正确。助词，相当于“的”/助词，位于主谓之间，取独。句意：我妻子的曾祖父王致谦。/我进退两难，实在是处境窘迫。 B.正确。都是状语后置句，正常语序分别为“于安亭江上筑室百楹”/“于蓝田战”。句意：在安亭江边建造了上百间房子。/在蓝田交战。 C.正确。归附、投奔/女子出嫁。句意：无依无靠的姐妹都来投奔她。/过了五年，我的妻子嫁到我家来。 D.“意思相同”错误。遗憾/怨恨。句意：该不会有什么遗憾吧？/怨晨光微弱（耽误行程）。 故选D。 【12题详解】 B.“她借贷帮归有光赎回”错误。根据原文“余闻之……乃谋质金以偿粥者，不足，则岁质贷”可知，妻子只是劝其勿失旧居，并未参与借贷，而是归有光自己借贷赎回。 故选B。 【13题详解】 （1）“恻”，悲伤；“闲靓”，闲静；“嚣”，喧嚣。 （2）“故家”，世家旧族；“篇牍”，书籍；“里媪”，村里的老妇人；“无虑”，大约。 【14题详解】 第一步先拆解题干：题干明确要求对比两篇同作者散文的‌选材特点‌和‌情感表达方式‌两个维度，不能只谈内容重合。 第二步回归文本锚定细节：《项脊轩志》选了母亲叩门、祖母持象笏、妻子学书、庭中枇杷树等日常碎片，《世美堂后记》选了妻子劝留旧宅、垦荒奉亲、落第后置酒慰劳等家常小事，二者都避开宏大叙事，以细碎琐事入文。 第三步提炼表达共性：两篇都不直接直白抒情，把怀念藏在“亭亭如盖矣”“其室在，其人亡”的平实叙述里，在物是人非的对照中自然流露深挚哀情，最终形成以小见大、融情于事的共同特点。 【参考译文】 我妻子的曾祖父王致谦，是宋朝丞相魏公的后代，从大名府迁到宛丘，后又迁到余姚。元朝至顺年间，家族中有人在平江做官，于是在昆山的南戴安家，所以县里人称他们为南戴王氏。王翁为人豪迈洒脱，气度不凡，吏部左侍郎叶盛、大理寺卿章格，都是一时的德高望重之人，与他交情深厚，并与他联姻。成化初年，在安亭江边建造了上百间房子，厅堂宽敞，极尽幽静雅致之趣，匾额上题写“世美堂”。明朝的杨守阯太史为它作了记。 嘉靖年间，王翁曾孙因为拖欠官府税款，把宅子卖给了别人。我正在堂中读书，妻子说：“您在这儿，不能让人立刻产生家园破败的悲伤。”我听了，本来就悲伤，但也实在喜欢这居所的闲静，可以避开世俗的喧嚣。于是打算借钱来赎回宅子，不够，就每年借钱。五六年之后才还清全部价钱。安亭一带风俗苟且懒惰，土地贫瘠。此前县里人都以不利为由劝阻我。我引用孙叔敖请求寝丘之地、韩献子迁居新田的话来回应，众人都笑话我。我对家事从不计较查看，妻子也始终不把家境好坏告诉我，只是督促僮奴开垦荒地，遇到旱年反而独有收获。每次稻子熟了，她先酿成酒给公婆喝，然后才敢自己尝。收了大麦小麦，就做成酱给公婆佐餐，然后才做饭。祭祀、待客、婚嫁、送礼，没有一样缺漏，无依无靠的姐妹都来投奔她，四方来的学者，食宿安排无不周到，有人遭遇忧患而不得志，她始终默默体恤，从不张扬。因为我喜欢读书，世家大族有零散的书籍，就让村里的老妇人去寻访求取，于是收藏的书籍大概有几千卷。 庚戌年，我落第从京城出来，走陆路花了十天才到家。当时芍药花盛开，妻子备酒来慰劳我，我问：“该不会有什么遗憾吧？”她说：“正想和你一起到鹿门采药隐居，有什么可遗憾的呢？”长沙张文隐公去世，我哭得很悲痛，妻子也流下眼泪，说：“这世上没有了解您的人了，但是张公也有负于您啊！”辛亥年五月三十日，妻子去世，这正好是张文隐公去世的第二年。过了三年，倭寇侵犯边境，一天之内多次来劫掠，但宅子没被烧毁，堂中的书也完好无损。然而从此我就住在县城，每年只回世美堂一两次而已。辛酉年清明节，我带着儿子儿媳来省视祭祀，留下修葺破损的地方，住了很久没有离开。一天，父亲在堂中闲坐，神情凄惨地对我说：“房子还在，人却没了，我想念你的妻子啊。”我退下来后十分感伤，便记述这些事，写下了这篇《世美堂后记》。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南征① 杜甫 春岸桃花水②，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩③北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】①此诗是大历四年（769年）春，杜甫由岳阳往长沙途中所作。这时距他去世只有一年。②桃花水：桃花汛，一种春汛现象。③君恩：杜甫经严武表荐，曾被君主授予检校工部员外郎。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联前句写春天桃花水来了，江河涨水；后句的“云帆”指水面上的白帆如云。 B. 颔联中，“偷生”指苟且求生，“长避地”写自身经历，诗人此次“南征”，落泪沾衣。 C. 诗人曾通过严武表荐，被授予检校工部员外郎，诗人“南征”途中，向北遥望。 D. 尾联中，诗人颇有感慨：此时难以遇到知音，百年之后自己的诗会引起人们共鸣。 16. 这首诗蕴含着诗人的哪些情感？请结合全诗简要分析。 【答案】15. D 16. ①漂泊流离的悲苦：常年漂泊流离，晚年老病还要“南征”，诗人落泪伤怀。 ②忠君念国的赤诚：诗人纵使流落南方，依旧北望长安，感念君恩，心怀国家。 ③怀才不遇的孤寂：诗人一生写诗，满腹才情与忧思，却始终难遇知音，抱负难伸。 ④暮年穷途的哀伤：诗人暮年多病，坎坷困顿，理想落空，满含绝望悲伤。 【解析】 【导语】这是杜甫晚年漂泊途中的经典诗作，深契杜诗沉郁顿挫的风格。开篇以明丽开阔的春江春景，反衬诗人暮年漂泊的衰颓处境，乐景衬哀，倍见其悲。全诗凝练糅合了偷生避地的羁旅愁苦、老病南征的身世之叹、北望君恩的家国牵挂，以及终生不遇的知音之慨，意蕴厚重动人。 【15题详解】 D.“百年之后自己的诗会引起人们共鸣”错误。原句“百年歌自苦，未见有知音”，“百年”指人的一生、此生一辈子。选项曲解词义，误将“百年”理解为身后百年，与原诗表意完全不符。 故选D。 【16题详解】 本题为诗歌情感分析题，遵循逐联抓关键词、分层提炼情感的思路。按漂泊、忠君、知音、暮年四层梳理，每一点结合对应诗句佐证；区分身世之悲、家国情怀、人生失意多重情感。 ①分析颔联“偷生长避地，适远更沾襟”，抓住偷生、避地、沾襟，概括常年漂泊辗转、远行落泪的流离悲苦。 ②结合颈联“君恩北望心”与注释，紧扣老病南征仍心系朝廷，提炼感念君恩、忠君忧国的赤诚之情。 ③解读尾联“百年歌自苦，未见有知音”，抓住自苦、无知音，写出一生作诗却无人赏识的怀才不遇与孤寂。 ④整合全诗背景，结合诗人晚年老病、临近离世的处境，总结暮年困顿穷途的哀伤。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊《过秦论》中，“________，________”两句描绘了陈涉起义时天下人纷纷响应的盛况。 （2）李白《蜀道难》中，“________，________”两句写听到杜鹃鸟在月夜里啼叫，描绘了蜀道空寂的环境，渲染了愁情。 （3）小真在石钟山游玩，听到有人说石钟山因“扣石发声”而得名，他想引用苏轼《石钟山记》中的“________，________”两句来质疑这种说法。 【答案】 ①. 天下云集响应 ②. 赢粮而景从 ③. 又闻子规啼夜月 ④. 愁空山 ⑤. 石之铿然有声者 ⑥. 所在皆是也 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 等候登塔的游人很多，也难怪，烟台山三面环海，山上的灯塔是一个绝佳的观景点，在那里可俯瞰山、海、港、城的风光。我排了很长时间的队，终于可以乘电梯直送瞭望台。我站在瞭望台上，拥有了平时不一样的视角。此时，海天向晚，都是蓝灰色调，夕阳艳如熟橙，还未落下。港口忙忙碌碌，鸥鸟翱翔，作业的船只剪开白色的浪花，身后拖着裙裾般优美的规迹；远处的海岛若隐若现，不时变换着形态，神秘如海市蜃楼；傍晚的城区，浸润在脉脉余晖之中——星罗棋布的楼宇、纵横交错的街道、穿流不息的车马，像是这座城的脉博，跳动着繁华的韵律，仙境烟台的勃勃生机和独特韵味扑面而来。 18. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 19. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. ①“规迹”改为“轨迹” ②“穿流不息”改为“川流不息” ③“脉博”改为“脉搏” 19. ①将“直送”改为“直达” ②在“平时”前面添加“与” 【解析】 【18题详解】 “规迹”应为“轨迹”。“轨”本义车轮碾出的印道，侧重物体移动留下的线路；“规”本义圆规、规矩，侧重法度、标准，与船只行迹无关，属于形近致误，规范写法为“轨迹”。 “穿流不息”应为“川流不息”。“川”指河流，以河水连绵不绝比喻车马人流持续不断，贴合文中城区车马繁华的画面；“穿”是动词，表穿过、穿透，无“连绵水流”之意，成语固定用字为“川流不息”。 “脉博”应为“脉搏”。“搏”提手旁，本义击打、跳动，“脉搏”指血管规律搏动；“博”本义广博、博弈，和血管跳动毫无关联。 【19题详解】 第一处：“乘电梯直送瞭望台”动宾搭配不当。“直送”搭配多为人或运输方，意为“直接送达某物、某人”，本句主语是“我”，是乘客主动乘坐电梯去往瞭望台，并非电梯“递送”我；“直达”专指交通工具不经中转直接抵达目的地。 第二处：“拥有了平时不一样的视角”成分残缺。缺少比较介词，出现成分残缺、逻辑断裂问题。句子是将当下登塔俯瞰的视角和往日普通视角做对比，缺少“与”则无法建立二者比较关系。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 古人写作，重视炼字。刘勰在《文心雕龙》中说，善于用字者，能以一字见境界，不善者则冗杂拖沓。可见炼字是文章之本，不可轻视。 炼字首在精准。一字之差，意境全殊。古人作诗作文，常为一字辗转反侧。王安石作“春风又▢江南岸”，初云“到”“过”“入”“满”，皆不妥，终定为“绿”。只一字，便将春风拂过、草木复苏的生机写尽，色彩、动态、情意兼备。若用他字，只剩叙述，全无神韵。精准，就是 ① ，多一字则多，少一字则少。 炼字次在传神。写人叙事，不必铺陈，只需一字点染，性格、心境、场景皆出。《史记》写人，往往寥寥数语，人物形象立现。如写张良之智，用一“谋”字，一字点染而意蕴丰富，全在锤炼之功。今人作文，不知简练之妙，以繁复为深刻，以铺张为文采。好文字如美玉，雕琢打磨方可得到。 炼字更在合境。文字无绝对高下，只看是否贴合情境。同是写水，或用“流”，或用“漾”，或用“泻”，皆由意境而定。境静则字淡，境烈则字劲，境哀则字沉，境乐则字轻。文字与心境相合，方为妙笔。若不顾情境，一味求巧，反成雕琢之病。 炼字，归根是炼心。文字浮躁，源于心思杂乱；文字精稳， ② 。肯沉下心删改，肯耐住性琢磨，文字才会干净、坚实、有味。浮躁之人，下笔草率，文字松散；沉静之人，落笔审慎，字字用心。 20. 小明认为，文中加点处的“辗转反侧”不能替换为“如鲠在喉”，他这样认为的理由可能是什么？请简要说明。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 请从修辞手法的角度简要赏析文中画波浪线的句子。 【答案】20. ①“辗转反侧”形容心中有事，翻来覆去，睡不着觉。用在此处合乎语境，写古人作诗作文为求炼字精准而反复思虑。②“如鲠在喉”比喻心里有话没有说出来，非常难受。这里不是强调心里有话没有说出来，“如鲠在喉”用在此处不合语境。 21. ①文字表达要恰到好处；②源于心神安定 22. ①“以繁复为深刻，以铺张为文采”构成对偶，句式整齐，节奏感强，指出今人作文不知简练之妙。②把“好文字”比作“美玉”，形象地表达出锤炼才能得到好文字。 【解析】 【20题详解】 ①分析“辗转反侧”的语境契合度：“辗转反侧”本义是翻来覆去睡不着，形容心中有事、反复思虑、难以安眠。文中写古人为了炼字，为一个字反复推敲、苦思冥想，用“辗转反侧”非常贴切，突出的是思考过程的反复与煎熬。 ②分析“如鲠在喉”的语境错位：“如鲠在喉”比喻心里有话没有说出来，像鱼刺卡在喉咙里一样难受，强调的是有话想说却不能说或说不出的憋闷感。原文语境强调的是古人为求炼字而反复斟酌、推敲不定的过程，并非有话要说却说不出来的压抑，用在此处不合语境，故不能替换。 【21题详解】 第①空，前文说“炼字首在精准”，并以王安石“绿”字为例，强调只有这个字能把春风拂过、草木复苏的生机写尽，换成其他字则“只剩叙述，全无神韵”。后句说“多一字则多，少一字则少”，所以“精准”的含义就是表达不多不少、恰如其分，故补写“文字表达要恰到好处”。 第②空，横线前为“文字浮躁，源于心思杂乱”，采用“文字……，源于……”的句式。“文字精稳”前是分号，且“文字精稳”与“文字浮躁”形成对比关系，那么补写句应与“源于心思杂乱”构成对应，故补写“源于心神安定”。 【22题详解】 ①对偶。“以繁复”对“以铺张”，“为深刻”对“为文采”，字数相等、结构相同、意义相关，构成对偶。“以繁复为深刻，以铺张为文采”，句式整齐，音韵和谐，节奏鲜明。凝练的语言指出了今人作文中存在两种弊病——将繁复误认为深刻，将铺张误认为文采，与古人“简练之妙”对比，增强批判的力度。 ②比喻。将好文字比作美玉，将炼字的过程比作雕琢打磨，构成比喻。“好文字如美玉”形象地突出了好文字的价值与品质，“雕琢打磨”是琢玉成器的必经工序，以此比喻生动地说明好文字并非天成，而是需反复锤炼、精心打磨方能得到的。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷阅读Ⅰ的材料一中说“探索宇宙中极遥远、极暗弱的天体一直是人类的追求”。人们在科学探索中，逐渐形成了批判和怀疑、实践和探索、进取和创新的科学精神。 科学精神内涵中的哪一点对作为青年学子的你启发最大？请写一篇文章，表达你的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 1. 引入句以“探索遥远暗弱天体”的科学追求为引子，抓住材料核心范畴，科学探索中形成的三种精神。①批判和怀疑：不盲从权威、以事实为标尺的求真底色；②实践和探索：以行动验证猜想、躬身求证的路径方法；③进取和创新：突破边界、敢闯无人区的动力来源。三个维度都是科学精神的有机组成，无高低之分，是从前提到路径再到目标的递进关系。 2. 指令句明确要求：结合青年学子身份，选“启发最大”的一点展开思考，无需三者平均着墨。 核心辩证关系 三种内涵是互补统一的关系：批判怀疑是科学探索的起点，实践探索是验证猜想的核心路径，进取创新是探索的最终指向，三者共同服务于科学求真的本质。写作时可提及三者关联，但必须以所选的某一点为核心。 写作核心任务 从三种科学精神内涵中择一，结合青年学子的学习、生活体验，谈其对个人成长、时代担当的启发。 【误区提示】 1.平均用力，三者泛谈：错误本质是无视“哪一点启发最大”的限定，三个内涵平分篇幅，无核心侧重，比如既写怀疑的价值，又写实践的意义，还写创新的作用，最终没有明确的核心论点。 2.脱离身份，内容悬浮：错误本质是忽略“青年学子”的主体要求，全文堆砌屠呦呦、邓稼先等老旧宏大素材，完全不涉及自身学习、科创实践的真实感悟，空喊口号。 3.窄化内涵，认知偏差：错误本质是对科学精神的理解表面化，比如写“批判怀疑”就等同于“上课敢和老师顶嘴”，写“实践探索”就等同于“多做练习题”，没有把握科学精神的求真内核。 4.割裂关联，非此即彼：错误本质是把三种内涵对立，为了突出自己选的方向，刻意贬低另外两点，比如写创新就说“怀疑、实践不重要”，违背材料中三者同属科学精神有机组成的逻辑。 【分层立意】 （以下按三个可选方向分别对应层级） 选“批判和怀疑” 基础立意：批判怀疑是科学进步的起点，青年学子要敢于不盲从权威、求真务实。 进阶立意：批判怀疑不是无理由的抬杠否定，而是建立在知识积累、事实验证基础上的求真，是青年破除路径依赖的核心素质。 高阶立意：以批判怀疑的眼光打破信息茧房、突破思维定式，在“不盲从”中找到青年一代的创新赛道，担当科技强国的使命。 选“实践和探索” 基础立意：实践是检验真理的唯一标准，青年学子要脚踏实地、躬身求证，拒绝纸上谈兵。 进阶立意：实践探索不是盲目蛮干，而是以问题为导向的主动作为，是当代青年对接国家科创需求、基层发展需要的必经路径。 高阶立意：把论文写在祖国大地上，以实践探索为笔，让青春在科创一线、乡村基层等最需要的地方闪光。 选“进取和创新” 基础立意：进取创新是科学发展的核心动力，青年学子要敢闯敢试、突破既有边界。 进阶立意：进取创新不是闭门造车，而是站在前人科研成果的基础上补短板、填空白，是青年解决“卡脖子”难题的核心竞争力。 高阶立意：以进取创新为帆，在全球科技竞争中走出中国青年的自主之路，用原创成果掌握发展主动权。 【行文思路】 议论文 开篇：以个人真实体验切入，比如上物理课质疑习题标准答案、参加科创比赛发现既有方案存在漏洞，自然引出所选的核心科学精神，亮出中心论点。 主体第一层：阐释所选精神的核心内涵，用时新论据佐证：比如写批判怀疑，可举大学生宋文清参与暗物质探测实验时，对原有误差计算模型提出质疑，修正后提升了探测精度的案例，回扣论点：怀疑是科学突破的第一步。 主体第二层：结合青年身份谈价值：比如写实践探索，可举某高中社团学生调研社区老旧小区电动车充电难题，反复测试后研发出低成本智能充电装置的案例，回扣论点——实践是青年把知识转化为价值的核心路径。 辩证分析：补充所选精神的边界，比如写进取创新时，明确“创新不是否定前人的积累，而是在继承的基础上突破，不能为了标新立异搞无意义的‘伪创新’”，避免论证片面。 结尾：落地青年使命，比如结合我国科技自立自强的需求，谈自己在日常学习中怎么践行所选的科学精神：比如保持“敢提问”的习惯、多参与科创实践、主动关注前沿科技动态，把个人成长和国家需求结合。 记叙文 具象细节切入：选校园/生活小事，比如参加学校天文社团观测小行星，发现社团往年的观测数据和官方公布值有偏差，一开始不敢提出怀疑。 细节推进：反复熬夜观测、核对校准参数，多次验证后确认是之前的坐标校准有误，过程中写清遇到的困难（比如冬夜观测的寒冷、核对数据的枯燥、自我怀疑的动摇）。 主旨升华：修正社团数据库后，感悟到“敢怀疑、敢求证”的科学精神，其实就藏在日常的每一次小提问、小实践里，呼应所选的科学精神内涵。 【优秀文题】 1.《以质疑为灯，照科创前路》 2.《行于实践，探向远方》 3.《以创新之笔，绘青春答卷》 4.《敢疑敢闯，是青年的科学底色》 5.《于实践中见科学真章》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $