河北省涞水波峰中学2019届高三一轮复习生物导学案：基因的分离定律（无答案） (2份打包)

波峰中学高三生物导学案 班级： 姓名： 小组： 编制：赵艳霞 审核： 时间：2018.10 课题：基因的分离定律(第一课时) 课前预习单 【考纲解读】 考纲概要 考纲解读 高考真题 1．孟德尔遗传实验的科学方法（Ⅱ）； 2．基因的分离定律（Ⅱ）。 1．理解孟德尔遗传实验的科学方法； 2．能够熟练运用基因的分离定律解决实际问题。 1．2017新课标Ⅲ卷（6）、2013新课标Ⅰ卷（6） 2．2017海南卷（20）、2016上海卷（21） 【考点梳理】 考点一　孟德尔遗传实验的科学方法 （一）豌豆作杂交实验材料的优点有那些？ （二）用豌豆做杂交实验的方法 1．一对相对性状的杂交实验——发现问题[来源:Zxxk.Com] （1）实验过程及现象 （2）提出问题：由F1、F2的现象分析，提出了是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离的问题。 2．对分离现象的解释——提出假说 （1）理论解释：①生物的性状是由 决定的；②体细胞中遗传因子是 存在的；③生物体在形成生殖细胞——配子时， 。配子中只含有每对遗传因子中的 ；④受精时，雌雄配子的结合是 的。 （2）遗传图解 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 3．对分离现象解释的验证——演绎推理，实验验证。 （1）演绎推理过程 ①原理：隐性纯合子只产生 的配子，所以不会掩盖F1配子中基因的表达。 ②方法：测交实验，即让F1与隐性纯合子杂交。 ③遗传图解： ④预期：测交后代高茎和矮茎的比例为1∶1。 （2）测交实验结果：测交后代的高茎和矮茎比接近1∶1。 （3）结论：实验数据与理论分析相符，证明对分离现象的理论解释是正确的。[来源:Zxxk.Com] 【例1】（2017年新课标Ⅲ卷（6）下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是（　　） A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同 B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的 C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的 D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的 【跟踪训练1】某小组模拟孟德尔杂交实验，用纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，得到的子一代（F1）都是高茎。用F1进行实验2，发现子二代（F2）中，高茎数目约为矮茎的三倍。实验2采用的方法是（　　） A．正交实验 B．反交实验 C．自交实验 D．测交实验 课中探究单[来源:学§科§网Z§X§X§K] 1．基因的分离定律及实质　 （1）研究对象： （2）发生时间： （3）实质：在 的细胞中，位于一对同源染色体上的 ，具有一定的独立性；在 形成配子的过程中， 而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。如下图所示： （4）适用范围： 2．基因分离定律在实践上的应用 (1)农业生产：指导杂交育种 ①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到 为止，即可留种推广使用。如果是动物又该怎样获得稳定遗传的优良性状的个体？ ②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。 ③优良性状为杂合子（杂种优势）：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。 (2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。 【例2】（2017年海南卷，20）遗传学上的平衡种群是指在理想状态下，基因频率和基因型频率都不再改变的大种群。某哺乳动物的平衡种群中，栗色毛和黑色毛由常染色体上的1对等位基因控制。下列叙述正确的是（　　） A．多对黑色个体交配，每对的子代均为黑色，则说明黑色为显性 B．观察该种群，若新生的栗色个体多于黑色个体，则说明栗色为显性 C．若该种群栗色与黑色个体的数目相等，则说明显隐性基因频率不等 D．选择1对栗色个体交配，若子代全部表现为栗色，则说明栗色为隐性 【跟踪训练2】某种品系的鼠毛色灰色和黄色是一对相对性状，科学家进行了大量的杂交实验得