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      第3单元 课题2 原子结构 第2课时 原子核外电子的排布 相对分子质量-【木牍中考】2026-2027学年九年级上册化学同步教学优质课件(人教版·新教材)

      2026-07-20 发布
      浏览:17
      下载:1
      更多
      作品ID:58892436作者ID:30815761

      资源信息

      学段初中
      学科化学
      教材版本初中化学人教版九年级上册
      年级九年级
      章节课题2 原子结构
      类型课件
      知识点-
      使用场景同步教学-新授课
      学年2026-2027
      地区(省份)全国
      地区(市)-
      地区(区县)-
      文件格式PPTX
      文件大小22.15 MB
      发布时间2026-07-20
      更新时间2026-07-20
      作者安徽木牍教育图书有限公司
      品牌系列课时A计划·同步优质课件
      审核时间2026-07-20
      下载链接https://www.zxxk.com/soft/58892436.html
      价格3储值(1储值=1元)
      来源学科网

      摘要:

      "该初中化学课件聚焦原子核外电子排布、原子结构示意图及离子的形成与区别,通过“原子构成、是否显电性、相对原子质量”三个问题导入,复习旧知搭建学习支架,引导学生衔接新知。\n其亮点在于用“体育场与小蚂蚁”比喻直观化微观结构,结合表格归纳原子类型与最外层电子数、化学性质的关系,渗透化学观念和科学思维。以钠与氯气反应解析离子形成并辅以模型方法,习题典型,助力学生理解结构决定性质,教师可直接使用提升教学效率。"

      内容正文:

      3.2 原子结构 第二课时 原子核外电子的排布 相对分子质量 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 化学 RJ 九年级上册 目 录 导入新课 01 讲授新课 02 习题解析 03 课堂小结 04 原子是由什么构成的? 2. 原子显不显电性?为什么? 3. 相对原子质量是什么? 导入新课 知识目标 了解原子核外电子的排布,熟悉原子结构示意图; 了解离子的形成过程,知道离子与原子的区别与联系。 知识目标 原子核外电子排布 与原子相比,原子核的体积更小,如果把原子比作体育场,那原子核就相当于体育场中的小蚂蚁。 讲授新课 原子核外电子排布 核外电子的运动有自己的特点,它不像行星绕太阳旋转有固定的轨道,但却有经常出现的区域。科学家把这些区域称为电子层。 核外电子是在不同的电子层内运动的,人们又把这种现象叫做核外电子的分层排布。 讲授新课 原子核外电子排布 现在发现元素原子核外电子最少的有1层,最多的有7层。最外层电子数最多不超过8个(只有第1层的不超过2个)。电子排布时,总是最先排布在离核较近的能量较低的电子层里,然后 再依据能量高低逐渐向外层排布。 讲授新课 原子核外电子排布 原子结构示意图: 用原子结构示意图可以简明、 方便地表示核外电子的分层排布。 +8 8 2 表示原子核和核内质子数 表示电子层及电子层上的电子数 讲授新课 原子核外电子排布 讲授新课 1. 氦、氖、氩等稀有气体不易与其他物质反应,化学性质比较稳定,它们的原子最外层都有8个电子(氦为2个电子),这样的结构被认为是一种相对稳定的结构。 原子核外电子排布 讲授新课 2. 钠、镁、铝等金属的原子最外层电子一般都少于4个,在化学反应中易失去电子,达到相对稳定结构。 原子核外电子排布 讲授新课 3. 氯、氧、硫、磷等非金属的原子最外层电子一般都多于4个,在化学反应中易得到电子,达到相对稳定结构。 原子核外电子排布 讲授新课 原子种类与原子结构的关系: 原子 原子的最外层电子数特点 结构是否稳定 推测原子 性质 得失电子 稀有气体原子 金属原子 非金属原子 8个(He为2个) 比较稳定 一般少于4个 一般多于4个 不稳定 不稳定 易失电子 易得电子 既不得电子,也不失电子 稳定 不稳定 不稳定 原子的最外层电子数决定原子的化学性质。 原子核外电子排布 讲授新课 金属元素原子和非金属元素原子最外层电子未排满,要趋向稳定,怎么样才能达到稳定呢?以金属钠与氯气的反应为例。 离子 讲授新课 1. 定义:带电的原子叫作离子。 2. 离子的形成: 阴离子(-) 阳离子(+) 得电子 失电子 原子 3. 离子的符号及其意义: 在原子团或元素符号的右上角标出离子所带的电荷的多少及电荷的正负。 2 Na + 表示每个钠离子带一个单位正电荷 表示两个钠离子 4. 带相反电荷的钠离子和氯离子相互作用就形成了氯化钠,可见,离子也是构成物质的粒子。 离子 讲授新课 方法索引 模型 氢分子、氧原子等的模型可以将微观粒子直观、生动地呈现在我们面前。构建和利用模型认识物质及其变化规律是一种常用的科学方法。 模型是对原型的模拟,构建模型应以客观事实为依据,符合科学原理,通过类比、简化和抽象等方法突出原型的主要特征。化学中常用的模型主要有实物模型、理论模型和符号模型等。 氢分子 氧原子 讲授新课 科学史话 原子模型的演变 讲授新课 1. 原子中的核外电子是分层排布的,可以用原子结构示意图表示。 2. 构成物质的微观粒子除了原子、分子,还有离子。带电荷的原子叫作离子。 学完本课题你应该知道 课堂小结 1. 下图是五种粒子的结构示意图。 (1)A中X=______。 (2)由B粒子在化学反应中容易______(填“得到”或“失去”)电子。 (3)以上五种结构示意图所表示的粒子中,表示原子的是______(填字母序号)。 8 失去 BC 习题解析 2. 在橡胶工业中硫用作硫化剂,经过硫化后的橡胶其物理和力学性能等得到显著提升。如图是硫原子的结构示意图,下列说法不正确的是( ) A. 原子是化学变化中不能再分的粒子 B. 硫原子易失电子 C. 硫原子的核电荷数为16 D. 硫原子的最外层电子数是6 B 习题解析 3. 根据图中几种粒子的结构示意图,回答下列问题。 (1)图中表示的氦原子的是_____(填字母,下同)。 (2)具有相对稳定结构的粒子是_____。 (3)具有相似化学性质的是C和_____。 (4)D粒子在化学反应中容易_____(选填“失去”或“得到”)电子,写出该粒子的离子符号_____。 B AB E 失去 Mg2+ 习题解析 $
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