1.1 细胞是生命活动的基本单位 （第3课时）课件 -2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

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第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 第三课时 细胞是基本的生命系统（二） 总结：生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 生物圈 生态系统 种群 以熊猫为例： 地球上最基本的生命系统 地球上最大的生命系统 群落 多细胞动物有9个生命系统结构层次 1、多细胞动物、高等植物、单细胞生物生命系统结构层次依次有几个？ 拓展提升 9、8、5 人的生命系统结构层次 组织 器官 系统 细胞 个体 生物圈 多细胞动物有9个生命系统结构层次 群落 生态 系统 种群 动物体的结构层次： 细胞 分化 组织 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 器官 系统 动物体 （人体） 运动系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统 细胞 组织 器官 植物体 根、茎、叶、花、果实、种子六大器官 生态 系统 生物圈 群落 种群 多细胞高等植物有8个生命系统结构层次 单细胞生物有5个生命系统结构层次 个体（细胞就是个体，如草履虫） 种群 群落 生态系统 生物圈 从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能； 地球上最早出现的生命形式： 地球上最基本的生命系统（最小）： 地球上最大的生命系统： 单细胞生物 细胞 生物圈 总结：生命系统的结构层次 1、什么是系统？一个分子或一个原子是一个系统吗？ 不是。因为生命系统能完成一定的生命活动，有一定的生命现象。单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。 拓展提升 是。因为系统指有一定的结构，并且这些结构之间有一定的相互联系，因此它们也是一个系统。 2、一个分子或一个原子是不是生命系统？为什么？ 3、病毒属不属于生命系统？大分子物质：蛋白质、核酸、多糖呢？ 判断：生物体是否属于生命系统、具有几个层次 判断一个生物是否具有生命； 判断是否具有细胞结构； 再判断是单细胞生物还是高等动物还是高等植物； 再判断其具体的层次问题。 结构层次 概念  举例 细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞  组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织  器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏  系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 循环系统  个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。 大熊猫 一、生命系统的相关概念 结构层次 概念  举例 种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 该区域内同种大熊猫的所有个体 群落  在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 该区域内大熊猫和其他所有生物的种群 生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 大熊猫生活的陆地生态系统 生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 地球上只有一个生 物圈  一、生命系统的相关概念 种群、群落和生态系统 生物圈 冷箭竹/大熊猫个体 种群三要素：一定自然区域；同种生物；所有个体 在一定区域内，所有的大熊猫个体形成了一个种群，所有的冷箭竹也是一个种群。 判断正误 一个池塘中的所有草鱼是一个种群。（ ） 一片森林中所有的鸟是一个种群。 （ ） 公园中全部的菊花是一个种群。 （ ） √ 小试牛刀 × × 种群、群落和生态系统 生物圈 冷箭竹/大熊猫个体 在一定区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物一起共同形成了一个群落。 群落两要素：一定自然区域；所有的生物种群（所有植物、动物、微生物） 判断正误 一片农田中，既有杂草等植物，又有昆虫、鸟等动物，还有细菌、真菌等微生物。它们共同形成了一个群落。（ ） 一个池塘中的所有的动物和植物构成一个群落。（ ） 长江中的所有生物构成一个群落。（ ） × 小试牛刀 √ √ 种群、群落和生态系统 生物圈 冷箭竹/大熊猫个体 生态系统三要素：一定自然区域；生物群落；无机环境 由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成 在一定区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物一起共同形成了一个群落。 这个群落和它们所生活的无机环境相互关联，形成了一个统一的整体，这就是生态系统。 判断正误 一个池塘、一块草地是生态系统。 （ ） 一个果园中所有的果树及其无机环境是生态系统。 （ ） 密云水库中的全部生物及其无机环境属于生态系统。（ ） 小试牛刀 √ × √ 判断正误 一个池塘中的所有草鱼是种群。（ ） 一片森林中所有的鸟是种群。 。（ ） 一个池塘中的所有的动物和植物构成一个群落。（ ） 一个池塘、一块草地是生态系统。 （ ） “太湖中所有鱼”属于生命系统的一个结构层次。（ ） 生物圈：地球上最大的